怎么分类呢？”阿梅问。

“我们可以按照薄弱环节来划分。”刘好仃在白板上写下几个关键词：

应急反应迟缓

团队协作意识不足

工具使用不熟练

操作流程掌握不牢

“每个类别下面放几个典型代表，然后由对应的评估员负责跟进。”他说，“比如小周擅长应急演练，就可以带‘应急反应组’；阿梅沟通能力强，可以负责‘团队协作组’。”

“听起来可行。”小周点头，“但我担心的是，这些员工会不会觉得被区别对待？”

“这个问题我也想过。”刘好仃笑了笑，“所以我们要强调，这不是惩罚，而是为了帮助大家更快成长。”

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“而且，这种形式其实也能激发一些人的积极性。”阿梅补充道，“比如有些人知道自己某个方面特别强，可能会主动去帮助别人。”

“没错。”刘好仃点头，“我们还可以设立一个‘导师机制’，让那些在某方面特别出色的员工，带一带其他同事。”

“这样一来，既能提高整体水平，又能增强团队凝聚力。”小周眼睛一亮。

“对。”刘好仃满意地笑了，“接下来，我们就按这个思路来制定具体计划。”

会议结束后，刘好仃回到办公室，窗外已经飘起了细雨，车间屋顶的玻璃反射着水珠的光泽，像是撒了一层碎银。

他拿出笔记本，翻开新的一页，在标题栏写上：“个性化培训计划”。

然后他开始逐条列出：

目标明确：每位员工至少掌握两项核心技能，短板项目必须达标。

小组制推进：按薄弱项分组，每组配一名指导员。

定期反馈机制：每周一次进度汇报，及时调整训练内容。

激励机制：设立“进步之星”、“最佳搭档”等奖项，鼓励良性竞争与互助。

灵活调整空间：允许员工提出修改建议，确保计划贴合实际需求。

写着写着，他忽然停了下来，目光落在昨天小周提到的那个“波动大”的员工——王工。

他记得那人的眼神，有一种不服输的劲儿，只是还没找到合适的方向。

“也许，这才是真正的挑战。”刘好仃低声自语。

他知道，接下来的培训，不只是技术的提升，更是心态的重塑。

而他自己，也要在这个过程中不断学习、调整，才能真正帮到每一个人。

手机震动了一下，是阿梅发来的消息：“刘哥，计划初稿我整理好了，发群里你看下？”

他回了个“好”，然后望向窗外，雨还在下，车间的灯却亮得像星星。

他知道，明天的工作，又要开始了。

可这一次，他不再是孤军奋战。

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