以反问的形式，表达对士人遭遇不公的强烈愤慨，质问为何在社会中，贤能之士总是难以获得施展才华的机会，反而遭受各种迫害，进一步强化了对黑暗现实的批判。

25. 苍昊遐缅，人事无已。有感有昧，畴测其理？

- 解析：感慨苍天高远，人事无穷无尽。有的事能让人有所感悟，有的却让人困惑不解，谁能推测其中的道理呢？此句从对具体士人的遭遇描述，上升到对整个宇宙人事的思考，表达了对天道和人事复杂关系的迷茫，体现出作者在面对士不遇这一普遍现象时，无法理解其中缘由的无奈。

26. 宁固穷以济意，不委曲而累己。既轩冕之非荣，岂缊袍之耻？

- 解析：作者表明自己的态度，宁愿坚守穷困以顺遂自己的心意，也不屈从迎合而使自己身心疲惫。既然高官厚禄并非荣耀，难道身穿破旧的袍子就是耻辱？此句体现了作者在面对黑暗现实和士不遇困境时的抉择，即坚守自我，不被世俗的荣华和贫困观念所左右，展现出高尚的气节和独立的人格。

27. 诚谬会以取拙，且欣然而归止。拥孤襟以毕岁，谢良价于朝市。

- 解析：作者认为自己确实因与世俗观念不合而显得笨拙，但姑且欣然归隐。怀着孤独的情怀度过一生，拒绝在朝廷市肆中求取高位。此句进一步强调了作者的归隐决心，表达了他对黑暗现实的彻底摒弃，以归隐来坚守自己的精神世界，同时也点明了文章的主旨，即通过归隐来反抗士不遇的现实，保持自我的高洁品性。

……

句译：

1. 昔董仲舒作《士不遇赋》，司马子长又为之。余尝以三余之日，讲习之暇，读其文，慨然惆怅。

过去董仲舒创作了《士不遇赋》，司马迁也写过同样题目的文章。我曾经在空闲的时日里，讲学诵读之余，阅读他们的文章，不禁感慨万千，满心惆怅。

2. 夫履信思顺，生人之善行；抱朴守静，君子之笃素。

践行诚信，思虑和顺，这是世人的美好品行；持守质朴，保持宁静，这是君子深厚的素养。

3. 自真风告逝，大伪斯兴，闾阎懈廉退之节，市朝驱易进之心。

自从淳朴的世风消逝，虚伪之风便大肆兴起，民间之人渐渐懈怠了廉洁谦逊的节操，朝廷上下充满了急功近利、钻营求进的心态。

4. 怀正志道之士，或潜玉于当年；洁己清操之人，或没世以徒勤。

心怀正义、志于大道的士人，有的在盛年时如美玉般被埋没；洁身自好、操守清廉的人，有的终生徒劳忙碌却一事无成。

5. 故夷、皓有“安归”之叹，三闾发“已矣”之哀。

所以伯夷、叔齐发出“何处归依”的叹息，屈原发出“算了吧”的哀伤感叹。

6. 悲夫！寓形百年，而瞬息已尽；立行之难，而一城莫赏。

可悲啊！人寄身于天地间不过百年，而转瞬之间生命就已消逝；建立德行本就艰难，却哪怕做出如围成一座城般的大功绩也得不到赞赏。

7. 此古人所以染翰慷慨，屡伸而不能已者也。

这就是古人之所以奋笔疾书、情绪激昂，屡屡抒发感慨而不能停止的原因啊。

8. 夫导达意气，其惟文乎？抚卷踌躇，遂感而赋之。

疏导表达内心的情思，大概只有依靠文章吧？我手抚书卷，犹豫不决，于是有感而作了这篇赋。

9. 咨大块之受气，何斯人之独灵！

可叹大自然赋予万物生机，为何只有人类最为灵秀！

10. 禀神智以藏照，秉三五而垂名。

人类禀受了聪慧的神智而内心明澈，秉持三才五常而留名于世。

11. 或击壤以自欢，或大济于苍生；靡潜跃之非分，常傲然以称情。

有的人以击壤之戏自娱自乐，有的人则致力于救助天下百姓；无论出仕还是隐居都不违背本分，常常傲然自得，顺遂自己的性情。

12. 世流浪而遂徂，物群分以相形。

然而世风日下，如水流逝，万物以不同类别相互比较。

13. 密网裁而鱼骇，宏罗制而鸟惊；彼达人之善觉，乃逃禄而归耕。

细密的渔网一撒下，鱼就惊恐逃窜，宏大的罗网一设置，鸟就惊慌高飞；那些通达事理的人善于觉察，于是逃离仕途回归田园耕种。

14. 山嶷嶷而怀影，川汪汪而藏声；望轩唐而永叹，甘贫贱以辞荣。

山峦巍峨，留住自己的影子，河流深广，隐藏自己的声音；遥念轩辕、唐尧的时代而长久叹息，甘心贫贱而拒绝荣华。

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