太康六年三月三日后园会诗

张华

暮春元日，阳气清明。=#?6?~?1?_看.书-网° _:×免?^?费?阅2±读>`￡

祁祁甘雨，膏泽流盈。

习习祥风，启滞导生。

禽鸟翔逸，卉木滋荣。

纤条被绿，翠华含英。

于时乃豫，置酒高堂。

嘉宾充庭，峨峨锵锵。

讲习道德，究览坟经。

降心下气，贵道贱荣。

敷奏八音，吟咏成群。

饮和饱德，率土同欢。

……

赏析：

《太康六年三月三日后园会诗》是张华创作的一首描绘暮春时节皇家后园聚会场景的诗歌。通过对春日景色与聚会情形的描写，展现出当时社会的繁荣、文化氛围以及人们的愉悦心境，表达了对太平盛世的歌颂。

一、主题思想

1. 歌颂春日生机：诗歌开篇着力描绘暮春景色，如甘雨、祥风、翔逸的禽鸟、滋荣的卉木等，展现出大自然在春天的蓬勃生机，表达了诗人对春天美好景象的赞美，体现出对生命复苏与成长的喜悦之情。

2. 展现文化雅集： “讲习道德，究览坟经。敷奏八音，吟咏成群”描绘了聚会时众人探讨道德、研读经典，同时伴有音乐演奏和诗歌吟咏的场景，展现出浓厚的文化氛围，反映出当时社会对文化知识的重视与推崇，以及文人雅士的高雅情趣。

3. 赞美太平盛世：诗中描绘了嘉宾满庭、和乐融融的聚会场景，以及“饮和饱德，率土同欢”所体现出的天下同乐的景象，侧面反映出太康年间社会的繁荣安定，人们生活富足，表达了诗人对太平盛世的歌颂与赞美，以及对国家昌盛、人民幸福的美好期许。

二、艺术特色

1. 情景交融：诗歌前半部分着重写景，通过对暮春时节雨、风、禽鸟、卉木等自然元素的描写，营造出清新、欢快的氛围；后半部分叙述聚会场景，将这种欢快的氛围延续到人文活动中，自然之景与聚会之乐相互交融，使读者能深切感受到春日聚会的愉悦与和谐。

2. 语言简洁明快：用词简洁质朴，却能生动地描绘出春日的生机与聚会的场景。如“祁祁甘雨，膏泽流盈。ˉ±&精￥武-?.小:?1说′?网a ?-2追?最±!?新$￥章??节)习习祥风，启滞导生”，用简洁的语言描绘出春雨滋润、春风拂动的画面，形象而生动；“嘉宾充庭，峨峨锵锵”简洁地展现出嘉宾众多且风度不凡的样子，使诗歌具有明快的节奏感。

3. 层次分明：诗歌先描写暮春时节的自然景色，为聚会铺垫背景；接着叙述聚会的地点、人物，展现聚会的盛大场面；随后描述聚会中的文化活动；最后以天下同欢作结，层层递进，结构清晰，有条不紊地展现了整个后园会的过程与氛围。

4. 用典自然：虽未大量使用典故，但“饮和饱德”化用《庄子·则阳》“故或不言而饮人以和，与人并立而使人化”以及《诗经·大雅·既醉》“既醉以酒，饱以德”，自然贴切地表达出人们在聚会中感受到的和谐与满足，丰富了诗歌的文化内涵，体现出诗人深厚的文学素养。

……

解析：

1. 暮春元日，阳气清明。

- 解析：此句点明时间背景。“暮春”表明时节已至春末 ，此时春天即将过去，但仍保留着春日的盎然生机。“元日”指农历初一，强调了这一天的初始与特殊意义。“阳气清明”描绘出此时的气候特点，阳气充足，天气清爽明朗，给人以舒适、愉悦之感，为全诗奠定了明快、清新的基调，让读者对即将展开的场景充满期待。

2. 祁祁甘雨，膏泽流盈。

- 解析：细致刻画春雨景象。“祁祁”一词生动地表现出春雨舒缓、连绵的状态，不是倾盆而下的急促，而是轻柔、细密地飘落。“甘雨”强调这雨如同甜美的甘露，对万物生长极为有益。“膏泽流盈”则进一步说明雨水充沛，滋润着大地，使得世间万物都能得到充分的滋养。春雨的降临象征着生命的孕育与成长，为后续描绘的生机勃勃的春日图景埋下伏笔。

3. 习习祥风，启滞导生。

- 解析：将笔触转向春风。“习习”形容微风轻轻吹拂，给人一种柔和、惬意的感觉。“祥风”赋予风祥瑞的寓意，代表着吉祥如意，暗示着这股风带来的不仅是舒适，更是美好的兆头。“启滞导生”运用拟人手法，形象地表现出微风仿佛具有神奇的力量，能够开启停滞的事物，引导万物复苏生长。￠看′书-君? ,追`最-新^章+节-这里风被描