作为子女，不应贪图游乐、安逸度日。这是诗人基于对父母的眷恋与责任感，对自身行为的一种约束与警醒，表明要将心思放在对父母的关怀与尽孝上。

4. 馨尔夕膳，洁尔晨餐。

- 解析：“馨”使动用法，使……馨香，“洁”同样是使动用法，使……洁净。诗人强调要让父母的晚餐美味飘香，早餐干净卫生。从日常生活中饮食这一具体细节入手，展现出对父母悉心照料的决心，体现出孝道在实际生活中的具体践行。

5. 循彼南陔，言采其棘。

- 解析：再次提及沿着南边田埂行走，这次采摘的是“棘”。相较于前文的兰花，棘是带刺的植物，虽无兰花的美好，但诗人依然在此采摘，表明无论环境或事物如何变化，对父母的眷恋之情始终不变。重复“循彼南陔”的表述，强化了诗歌的节奏感，也加深了情感的表达。

6. 眷恋庭闱，心不遑极。

- 解析：与前文“眷恋庭闱，心不遑安”相呼应，但程度更进一步。“心不遑极”表明对父母的眷恋之情没有尽头，突出了思念的深切与持久，进一步强调了诗人对父母深厚的情感，使读者更能体会到这种情感的浓烈程度。

7. 有獭有獭，在河之涘。

- 解析：描绘出一幅水獭在河边的画面，“有獭有獭”通过重复强调，引起读者注意。“涘”指河岸，这一简单的场景描写，为下文讲述水獭的行为做铺垫，引入自然界动物的行为，以便与人类的行为形成关联和对比。

8. 凌波赴汨，噬鲂捕鲤。

- 解析：“凌波”描绘水獭轻盈地在水波上前行，“赴汨”指冲向水流，“噬”是咬、吃的意思。生动地刻画了水獭在水中奋力捕捉鲂鱼和鲤鱼的情景，展现水獭为养育幼崽而辛勤劳作的画面，暗示动物界存在着为后代努力付出的本能，为下文以动物行为类比人类行为埋下伏笔。

9. 嗷嗷林乌，受哺于子。

- 解析：“嗷嗷”模拟乌鸦的叫声，描绘出林中老乌鸦受到幼鸦喂养的场景。乌鸦反哺是一种在传统文化中被视为孝行的动物行为，诗人借此引入，与前文水獭育子共同构建起动物界的“孝道”图景，从而与人类的孝道行为形成对比，引发对人类孝道的思考。

10. 养隆敬薄，惟禽之似。

- 解析：指出人类在对待父母时，有时存在物质供养丰富，但敬意却淡薄的现象，这种情况竟与禽鸟类似。“养隆敬薄”精准地概括出人类在孝道践行中的不足，通过与前文所描述的动物反哺、育子行为对比，批判意味明显，旨在唤起人们对孝道全面践行的重视，不仅要在物质上满足父母，更要在精神上敬重他们。

11. 勖增尔虔，以介丕祉。

- 解析：“勖”意为勉励，“虔”表示虔诚，“介”有祈求、求得之意，“丕祉”指大福。诗人劝勉自己和他人，要更加虔诚地奉行孝道，通过提升对父母的敬意与孝道的践行程度，来求得大福。此句点明诗歌主旨，强调孝道的重要性，并将孝道与个人福祉相联系，使诗歌的劝诫意味更加强烈。

……

句译：

1. 循彼南陔，言采其兰。

沿着那南边的田埂，采摘着那里的兰花。

2. 眷恋庭闱，心不遑安。

心中深深眷恋着父母，内心无法得到安宁。

3. 彼居之子，罔或游盘。

身为在家侍奉父母的子女，不可贪图安逸游乐。

4. 馨尔夕膳，洁尔晨餐。

要让父母的晚餐香气四溢，早餐洁净卫生。

5. 循彼南陔，言采其棘。

再次沿着那南边的田埂，采摘着那里带刺的荆棘。

6. 眷恋庭闱，心不遑极。

对父母的眷恋之情深切，心中的思念没有尽头。

7. 有獭有獭，在河之涘。

看那水獭啊看那水獭，正待在那河岸边上。

8. 凌波赴汨，噬鲂捕鲤。

它在水波上轻盈游动，冲入水流捕食鲂鱼和鲤鱼。

9. 嗷嗷林乌，受哺于子。

树林中嗷嗷叫的老乌鸦，正接受着雏鸟的喂食。

10. 养隆敬薄，惟禽之似。

人类有时物质供养丰厚但敬意淡薄，竟和禽鸟有些相似。

11. 勖增尔虔，以介丕祉。

劝勉大家要更加虔诚，以求获得大福报。

……

全译：

沿着南边的田埂漫步，采摘着清幽的兰花。

心中满是对父母的眷恋，内心难以平静安适。

作为子