赠王僧孺诗

任昉

惟子见知，惟余知子。?s.y!w′x￠s¨.!c!o+m-

观行视言，要终犹始。

敬之重之，如兰如芷。

形应影随，曩行今止。

百行之首，立人斯着。

子之有之，谁毁谁誉。

修名既立，老至何遽。

谁其执鞭，吾为子御。

伊昔有怀，交相欣勖。

嘉尔晨灯，惜余夜烛。

……

赏析：

《赠王僧孺诗》是任昉赠予友人王僧孺之作，以真挚笔触，展现二人深厚情谊，对友人品德才华高度赞赏，饱含对其人生境遇的慰藉期许。

一、开篇直陈，奠定深情基调

“惟子见知，惟余知子。”诗开篇便直抒胸臆，强调彼此是对方知音。两个“惟”字加重语气，凸显二人相知程度之深，无人能及。此句奠定全诗深厚情谊基调，让读者深切感受二人心灵契合，为下文展开对友情描述与对友人的赞誉做铺垫。

二、相知相敬，类比高洁品性

1. 观行视言，要终犹始：表明二人长期相处，通过观察对方行为言语，深知彼此从始至终坚守自我，品性如一。体现友情建立在对彼此全方位、长时间了解基础上，非一时意气或表面之交。

2. 敬之重之，如兰如芷：将对友人敬重之情，比作对兰花、白芷的珍视。兰芷在传统文化中象征高洁品德，此比喻不仅赞誉友人品德高尚，更表明这份敬重源自对其内在品质欣赏，使友情具有深厚精神内涵。

三、往昔相伴，今朝感慨分别

“形应影随，曩行今止。”回忆往昔，二人如形影般相随，形影不离，生动描绘亲密无间的相处状态。“曩行今止”则笔锋一转，感慨如今面临分别，往昔同行时光不再，在今昔对比中，流露出对分别的不舍，增添情感复杂性与厚重感。>新^完=本??神`§站/1| ¨3已D[发?=布~¨最&&]新t章°￥节·1?

四、盛赞品德，宽慰不惧毁誉

1. 百行之首，立人斯着：指出在诸多品行中，为人之道最为关键。此为普遍道理阐述，为引出对友人赞扬做铺垫。

2. 子之有之，谁毁谁誉：表明友人已具备高尚为人之道。直言友人品德高尚，无论他人如何诋毁或赞誉，都无损其内在品质。此句既是对友人品德高度认可，也是对友人的宽慰，鼓励其坚守自我，不为外界评价左右。

五、美誉已立，无惧岁月流逝

“修名既立，老至何遽。”称赞友人已树立美好名声，即便面对衰老，也无需恐惧匆忙。在古代，名声对文人至关重要，此句肯定友人成就，同时传达一种豁达人生态度，即已取得成就，应坦然面对人生自然进程，体现对友人关怀与期许。

六、愿为助力，回顾共勉往昔

1. 谁其执鞭，吾为子御：以愿为友人驾车执鞭的形象表述，表达愿为友人效力、助力其前行之意。此句生动展现对友人的支持，体现深厚友情不仅停留在言语赞誉，更愿在行动上给予帮助。

2. 伊昔有怀，交相欣勖：回顾往昔，二人各怀志向，相互欣赏鼓励。“伊昔”点明时间，“交相欣勖”强调相互鼓励的互动，说明深厚友情建立在共同追求与相互支持基础上，非功利结合。

3. 嘉尔晨灯，惜余夜烛：以“嘉尔晨灯，惜余夜烛”作结，“嘉”“惜”二字，分别表达对友人如晨灯照亮前路的赞赏，以及对自身如夜烛般时光的珍惜。既肯定友人价值，也暗示各自人生道路虽不同，但都有独特意义，深化对友情与人生的思考。

七、艺术特色

1. 情感真挚质朴：全诗无华丽辞藻堆砌，以质朴语言直抒胸臆，将对友人相知、敬重、不舍、支持等情感真实呈现，极易引发读者共鸣。

2. 结构层次分明：从开篇点明相知，到回忆往昔相伴、盛赞友人品德、宽慰友人并表达支持，再到回顾共勉往昔，层次清晰，逐步深入，情感表达层层递进，使友情主题得以充分展现。

3. 善用比喻象征：以兰芷象征友人高洁品德，用晨灯、夜烛比喻友人与自己人生价值，使抽象情感与品德具象化，增强诗歌表现力与感染力。

……

解析：

1. 惟子见知，惟余知子

- 解析：此句以简洁而有力的表述，直接点明诗人与王僧孺