第二场考数学，两小时考试时间，十点五十开考，十二点五十结束。

林玉琲同样答得很顺，写到倒数第二题，她愣一下，这道题竟然是她出的卷子上的，就是改了数字。

这也行吗？

行的。

她不知道的是，因为是多校联合出题，参与出题的老师都有资格出几道题参与选拔，只要是出题组的老师，最少都会选一道题进去。

这道题不出意外，十有八九是出题老师给本校学生讲过的“原题”，顶多稍微改一下。

林玉琲怀着古怪的心情，自己出题自己答。

做完所有题目，她检查了一遍没有问题，放下笔等吃午饭。

己经过午饭时间了，就很饿。

考完数学，学生们群涌到食堂吃饭。

林玉琲跟朋友们在食堂门口碰头，难免说起今天到考试。

语文考试也就罢了，一提起数学考试，所有人脸上都是激动的表情。

“你看到了吧？”

“看到了看到了！一模一样！”

“不是一模一样，数字改了。”

“你们做出来了吗？”

“那还用说？做不出来我有脸吃饭吗？！我对得起琲琲吗？”

“你们用了哪种解题方法？”

“我时间有点儿紧，只写了两种。”

“我时间够，三种我都写上去了。”

林玉琲：“！”

“要写三种吗？写不下吧？”

她高三老师的建议是如果遇到有多种解题思路的题，选最有把握思路最清晰的那种，其他的解题思路可以用来验证，不必写在试卷上，以免不必要的扣分——多种解题思路并不会加分。

“写得下的，画个箭头，往空白处拉就行了。”

“能写几种写几种，万一加分呢，不写白不写。”